教育信息化论坛杂志社

摘要：地理信息系统原理实验教学在培养学生的空间分析与研究能力方面具有重要作用，但传统的实验教学存在理论与操作脱节、教学模式单一、实验内容基础、考核方式单一等问题。因此，提出一种BOPPPS与线上线下相结合的实验教学模式。该模式以课程项目为导向，设计验证性—综合性—创新性多层次实验，融入小组学习和翻转课堂等多种教学方法，采用课前—课中—课后全过程考核方案，强调学生的主体地位和创新思维培养。

关键词： 地理信息系统;实验教学;BOPPPS;线上线下融合;小组学习;

基金资助： 成都信息工程大学2023年度本科教学工程项目“《地理信息系统原理》实验教材的立体化开发”（JYJG2023156）； “校企协同,面向产出的《空间数据采集与管理》课程改革与建设”（JYJG2023025）； “测绘类专业《地图学》课程思政建设”（JYJG2023085）； 成都信息工程大学2024年度本科教学工程项目“《地理三维建模》课程建设与教学实践”（JYJG2024175）； 四川省教育厅2021年度四川省一流本科课程建设“地理信息系统原理”（2021YLKC22）； 四川省教育厅2022年度省级课程思政示范课程建设“大气遥感”（2022KCSZ11）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G642.423;P208-4