教育信息化论坛杂志社

摘要：在新文科建设持续深化的背景下，理论法学课程正面临教学理念、内容体系与组织形式的全方位转型诉求。立足这一现实，以“贯通式”教学模式为切入点，探索如何实现课程内容贯通、知识体系贯通、学段培养贯通与育人目标贯通，进而构建适配新时代人才培养需求的理论法学课程教学体系。研究表明，“贯通式”教学模式能够有效打破理论与现实、课堂与社会及学科间的壁垒，为理论法学课程的高质量发展提供可复制、可推广的实践范式。

关键词： 新文科;理论法学课程;“贯通式”教学;课程思政;教学改革;

基金资助： 2024年度广东省高等教育教学研究和改革项目“大数据在线案例库教学模式在法理学课程中的构建与实施路径研究”； 2025年度广东省教育科研项目(高校教育专项)“新文科背景下理论法学‘贯通式’教学模式探索与实践”； 2026年度广东省学位与研究生教育改革研究项目“DeepSeek赋能法律硕士宪法学课程数字化转型的理论逻辑与实践路径研究”研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： D90-4;G642