教育信息化论坛杂志社

摘要：为适应新时代企业对应用型人才培养的需求，解决当前应用型人才培养存在的校企合作企业参与度有限、教学资源虚实融合不足、信息化教学应用不充分、学生评价体系单一等问题，探索以“互联网+”为纽带的虚实融合教学改革路径，通过采取虚实融合教学资源、构建校企合作机制、塑造教师创新能力、建立多元评价体系等措施，形成贯穿大学四年工程应用创新能力培养的课程体系，旨在有效促进学生工程实践能力提升，为同类高校应用型人才培养提供有益的参考。

关键词： 产业学院;“互联网+”;虚实融合;人才培养;

基金资助： 2024年度河南省高等教育教学改革研究项目“产业学院背景下基于‘互联网+’的虚实融合应用型人才培养模式研究与实践”（2024SJGLX0555）； 2023年度河南省虚拟仿真实验教学项目“电力系统继电保护”（教高[2023]271号）； 2021年度河南工学院教学改革研究与实践项目“基于虚拟仿真和混合式教学的‘电力系统自动化’课程教学改革”（2021-YB048）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G642;TB-4