教育信息化论坛杂志社

摘要：教育数字化对高校辅导员数字化领导力提出新要求，但目前高校辅导员数字化领导力的发展存在认知实践断层、技术运用受限、资源建设短板、安全教育缺失以及专业发展匮乏等问题，建议从构建系统化培育机制、强化辅导员自我提升、拓展思想政治教育场景以及推动持续学习与发展方面提升辅导员数字化领导力，推动教育转型与人才培养的高质量发展。

关键词： 数字化领导力;高校辅导员;数字赋能;

基金资助： 广西壮族自治区教育厅2023年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“高校辅导员数字化领导力提升研究”（2023SZ207）； 广西财经学院2023年度党建与思想组织工作研究课题“新入职辅导员谈心谈话工作实效的影响因素——基于场域-习性理论”（2023SZC02）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G645.1;G434