教育信息化论坛杂志社

摘要：当前高校学生科创工作中普遍存在资源分散、指导碎片化、成果转化率低等问题，亟须构建系统化育人体系。基于此，构建“启蒙筑基—培育赋能—创值跃升”三阶递进创新人才培养模型，并在哈尔滨工业大学航天学院开展实践验证。实践表明，该模型有效解决了工科学生科创“入门难、进阶难、转化难”问题，实现了创新培养系统化、资源整合协同化及价值引导内生化，可为同类院校提供可借鉴的实践经验。

关键词： 三阶递进模型;工科院校;科创育人;

来源数据库： 基础教育

分类号： G642