教育信息化论坛杂志社

摘要：随着新文科建设和政府数字化转型的加速发展，公共管理人才培养面临转型升级的重要机遇。传统以理论讲授为主的教学模式已难以满足数字化时代复合型人才培养需求。以公共政策分析课程为例，通过整合PDCA循环理论与BOPPPS教学模型，构建包含三个递进阶段和六个关键环节的教学框架，并系统性地融入生成式人工智能等数智技术，旨在为相关研究提供借鉴。

关键词： BOPPPS教学模型;PDCA循环理论;生成式人工智能;公共政策分析课程;

基金资助： 2025年度广州南方学院教学质量与教学改革工程建设项目“PDCA循环驱动下的数智化BOPPPS教学改革实践——以《公共政策分析》为例”(XJJG2506)研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G642;D035