教育信息化论坛杂志社

摘要：以数字经济与产业智能化转型为时代背景，探讨AIGC赋能下职业教育“三师课堂”教学模式。针对传统“双师型”教师队伍在产教融合、资源适配、教学互动等方面存在的短板，研究提出构建“教师—技师—机师”协同育人的“三师课堂”新范式。在界定AIGC与“三师课堂”核心概念的基础上，系统梳理国内外相关研究进展与实践案例，重点围绕AIGC技术赋能下的教学模式构建展开，从理论基础、教学实施到成效评估，形成闭环创新路径，旨在通过理论与实践相结合，推动“三师课堂”朝智能化、动态化、精准化方向发展，为职业教育数字化转型提供可操作、可推广的实施路径，从而提升技术技能人才培养质量，助力教育公平与产业需求的有效对接。

关键词： AIGC;“三师课堂”;职业教育;

基金资助： 2023年度第三批国家级职业教育教师创新团队“酒店管理与数字化运营教学团队”（202311）； 2025年度江苏省教育科学规划重点课题“AIGC赋能职业教育‘三师课堂’教学新模式创新与实践路径研究”（B/2025/02/70）； 2025年度江苏省高等教育教学改革研究课题“‘AIGC+产教融合’双驱动下的产业学院教联体协同育人模式的学理建构与实践研究”（2025JGYB422）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G712;G434