教育信息化论坛杂志社

摘要：在教育信息化深度发展的当下，大学普通化学教学改革成为关注焦点，其中习题课教学质量的提升尤为重要。聚焦普通化学习题课，构建“线上资源支撑+线下精准教学”双轨融合模式：线上层面，依托智能平台搭建动态资源库，构建微课短视频与“真题新编+学科前沿”习题体系，实现碎片化学习与学情智能分析；线下层面推行“精准诊断—分层强化”教学策略，结合思维导图与翻转课堂，提升知识内化效率。实践表明，此教学模式显著提升了学生学习热情和参与度，有效提高了普通化学教学质量，为培养高素质化学专业人才提供了新路径。

关键词： 普通化学;习题课;线上线下混合式教学;精准教学;教学资源库;

基金资助： 2022—2024年度郑州大学教育教学改革研究与实践项目“‘以学生为中心’的大学无机化学习题课的研究与实践”（2022ZZUJG172）； 2021—2022年度郑州大学一流本科课程建设重点项目“普通化学”（2021ZZUKCLX009）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： G642;O6-4